Tanterem-wifi
Ahol 30 diák egyszerre csatlakozik, ott más méretezés kell. Cisco WLC és Ubiquiti UniFi rendszereket építünk és üzemeltetünk, több ezer végpontos léptékben.
Szolgáltatásaink
Egy iskola informatikája nem kicsinyített vállalati rendszer: más a napi terhelés, más a beszerzés, és mások a szereplők — tanár, diák, szülő, fenntartó. Ügyfeleink között hat oktatási intézmény és fenntartó van, tőlük tanultuk meg, hol mások a szabályok.
Ahol 30 diák egyszerre csatlakozik, ott más méretezés kell. Cisco WLC és Ubiquiti UniFi rendszereket építünk és üzemeltetünk, több ezer végpontos léptékben.
Az oktatási csomagok bevezetése és üzemeltetése: osztályok, csoportok, jogosultságok, Teams vagy Classroom, diákfiókok életciklusa.
Informatikai képzésekhez laborgyakorlat távolról, VMware, Microsoft vagy nyílt forráskódú alapon.
BővebbenLaptop- és tabletparkok központi kezelése, kiosztása, visszavétele — eszközleltárral, amit mi fejlesztettünk.
Folyosók, udvar, bejáratok — a megfigyelés jogi feltételeinek kidolgozásával együtt, ami iskolában különösen kényes.
BővebbenIntézményfenntartók gyakran érintettek. Kiskorúak adatait kezelik — itt az adatvédelem nem formaság.
Érint minket?Egy irodában a hálózati forgalom nagyjából kiszámítható. Egy iskolában a becsengetés pillanatában több száz eszköz csatlakozik újra, óra elején mindenki egyszerre tölti be ugyanazt a tananyagot, majd negyvenöt percig alig történik valami. Ezt a löketszerű terhelést a lakossági vagy irodai méretezésű wifi nem bírja — a tünet pedig nem „lassú a net”, hanem „nem indul el az óra”.
Nyári szünet, tanév eleje, fenntartói jóváhagyás, sokszor közbeszerzés. Egy fejlesztést nem lehet akármikor elkezdeni, és nem lehet félbehagyni szeptember elsején. Ügyfeleinknél ezért a nagyobb munkák jellemzően a nyári leállás alatt futnak, feszes ütemezéssel.
A tanár más jogosultságot kap, mint a diák; a szülő egyáltalán nem lép be a belső rendszerbe, de a fenntartónak látnia kell a működést. Ez nem technikai nehézség, hanem tervezési kérdés — és ha az elején rosszul dőlt el, évekig lehet vele küzdeni.
Egy iskolai rendszer kiskorúak személyes adatait kezeli, sokszor képfelvétellel együtt. Az adatvédelem itt nem papírmunka: a jogosultságok, a megőrzési idők és a kamerarendszer jogi feltételei mind szigorúbb mércét kívánnak.
Egy iskolában a rendszer akkor jó, ha a tanár nem gondol rá.Ha becsengetéskor működik a wifi, a projektor és a fiók, akkor jól dolgoztunk.
Hat intézmény és fenntartó — fenntartói központtól a főiskoláig.
Nagyon régi partnerünk — jelenleg mi üzemeltetjük a teljes IT infrastruktúrájukat.
A KRÉTA központi, állami rendszer — azt nem mi üzemeltetjük. Amiben segíteni tudunk: a hozzáférés feltételei az intézményben (hálózat, eszközök, böngésző, nyomtatás), a felhasználói támogatás, és az intézményi rendszerek illesztése ott, ahol ez értelmezhető.
Ugyanez igaz a Neptunra a felsőoktatásban, azzal a különbséggel, hogy annak üzemeltetésében van tapasztalatunk: a Gábor Dénes Főiskolán ezt is mi visszük.
Igen, fenntartói és intézményi beszerzésekben egyaránt dolgoztunk. A műszaki tartalom összeállításában, a specifikáció megfogalmazásában és az ajánlatok szakmai értékelésében tudunk segíteni — a jogi lebonyolítást viszont erre szakosodott partnerre bízzuk.
Egy jó tanács a tapasztalatunkból: a kiírásban érdemes mérhető követelményt megfogalmazni (például egyidejű kliensszám tantermenként), nem terméknevet — így lesz összehasonlítható az ajánlat, és így nem kerül be alulméretezett eszköz.
A kivitelezés szinte mindig a nyári szünetre esik, de a felmérésnek és a tervezésnek tavasszal kell megtörténnie — különben a beszerzés csúszik, és szeptemberre nem lesz kész.
Nálunk a felmérés díjmentes, tehát ezt akár most is meg lehet lépni: a tervből és az árból aztán nyugodtan lehet dönteni.
Az irányelv nem sorolja külön ágazatként az oktatást, de egy intézményfenntartó a közigazgatási besorolása vagy kutatási tevékenysége miatt érintetté válhat — és a méretküszöböt egy nagyobb tankerület vagy egyházi fenntartó könnyen eléri.
Ezért iskoláknál mindig egyedi vizsgálat kell. A feltételeket itt szedtük össze, és a hatályvizsgálat a díjmentes konzultáció része.
A végpontszám és az épület dönt: egy tanterem lefedéséhez jellemzően egy jól elhelyezett access point kell, de egy régi, vastag falú épületben ez lehet több is. A kábelezés (nyomvonal, áramellátás) sokszor nagyobb tétel, mint maguk az eszközök.
Pontos számot helyszíni bejárás után tudunk mondani — ez nálunk díjmentes. A hálózatépítésről itt írtunk bővebben.
Megnézzük a meglévő hálózatot, a lefedettséget és az eszközparkot, és megmondjuk, mi az, ami működik, mi az, amit érdemes cserélni, és mi az, ami ráér. Az első helyszíni kiszállás, felmérés és konzultáció díjmentes.
Weboldalunk sütiket (cookie-kat) használ a működéshez szükséges alapfunkciók, a látogatottság mérése és — hozzájárulásod esetén — a személyre szabott tartalom/hirdetés biztosítása érdekében. A „Csak a szükségesek" gombra kattintva kizárólag a weboldal működéséhez elengedhetetlen sütiket engedélyezed. Bővebb információ az Adatkezelési tájékoztatóban található.